Autor: ADMIN

ARPOK v rámci mezinárodního projektu Global Issues – Global Subject  již podruhé umožnil školám zrealizovat žákovské kampaně, které budou reagovat na podporu Cílů udržitelného rozvoje. Zpracování tématu bylo vždy na konkrétní skupince. Mohlo se jednat o natočení video snímku, uspořádání workshopu, realizace výukového programu pro mladší spolužáky či o osvětovou akci v místě školy.

Úkolem zapojených žáků bylo v rámci plánování kampaně připravit konkrétní návrh toho, co budou v rámci dělat, a to včetně harmonogramu a rozpočtu. Cílem také bylo, aby si žáci vyzkoušeli celou akci také mediálně zpracovat (např. přes školní FB, webové stránky či místní média). Kampaně oslovily nejen spolužáky, ale také rodiče a širší komunitu v okolí školy.

Skoro 50 zapojených žáků se sešlo 13. 6. 2019 v Olomouci na závěrečné konferenci, kde měli příležitost sdílet své projekty a snažení se všemi zapojenými skupinami.  Čestným hostem na žákovské konferenci v Olomouci byla Bára Antonovičová, která studenty seznámila s jejím působením jako Mladé delegátky OSN.

Zapojené školy

• Základní škola Janovice, okres Frýdek – Místek
• Gymnázium a Jazyková škola Zlín
• Základní škola Nedvědova, Olomouc
• VOŠ, SPŠ a JŠ Kutná Hora

Jednotlivé kampaně

• ZŠ Nedvědova – Udržitelná spotřeba a výroba
• ZŠ Nedvědova – Znečištění vodních toků
• ZŠ Nedvědova – Třídění odpadu a recyklace
• VOŠ, SPŠ a JŠ Kutná Hora – Problematika plastových obalů a pitné vody
• ZŠ Janovice – Problematika vody
• Gymnázium a Jazyková škola Zlín – Méně nerovností
• Gymnázium a Jazyková škola Zlín – Ochrana zvířat
• Gymnázium a Jazyková škola Zlín – Konec hladu

Děkujeme všem zapojeným žákům a jejich pedagogům, kteří do tvorby vlastních mini projektů vložili spoustu energie a jejich nápady se mohou stát inspirací dalším žákům se snahou udělat něco pro lepší svět.

Skvělou zprávou je, že i vaše škola má nyní možnost zapojit se do tohoto projektu a se svými žáky zrealizovat kampaň, která bude reagovat na jeden či více Cílů udržitelného rozvoje (životní prostředí, chudoba, lidská práva, zdraví aj.). 

Tvorby kampaně se mohou účastnit skupinky o počtu 4 – 6 žáků ve věku 12 – 19 let, tedy žáci 2. stupně ZŠ a studenti SŠ. Z jedné školy se může přihlásit více skupinek, podmínkou je realizace rozličných kampaní. Více informací naleznete ZDE.

V rámci mezinárodního projektu Global Issues – Global Subjects se již podruhé konaly žákovské kampaně na podporu Cílů udržitelného rozvoje.

Úkolem žáků bylo realizovat žákovskou kampaň, která reaguje na jeden či více Cílů udržitelného rozvoje (životní prostředí, chudoba, lidská práva, zdraví aj.) Zpracování tématu bylo vždy na konkrétní skupince. Žáci ze Základní školy v Janovicích se rozhodli upozornit na problematiku vody skrze video snímek, který mimo jiné přihlásili do soutěže Envofilm.

Žáci si během plánování kampaně připravili konkrétní návrh toho, čemu se chtějí věnovat, vypracovali harmonogram a sestavili rozpočet natáčení. Každý pátek se spolu se svým třídním učitelem Mgr. Lukášem Pitříkem scházeli a pracovali společně na scénáři a formátu videa. 

Všechny zapojené skupiny žáků se sešly 13. 6. 2019 v Olomouci na závěrečné konferenci, kde se mimo představené všech žákovských kampaní konala premiéra snímku žáků ze ZŠ Janovice. Vzhledem k respektování pravidel výše zmíněné soutěže Envofilm, budete moci snímek na našich stránkách zhlédnout na podzim tohoto roku. Prozatím si vám dovolujeme předložit upoutávku ZDE.

 V rámci mezinárodního projektu Global Issues – Global Subjects se konaly od února do června žákovské kampaně v rámci kterých bylo úkolem žáků realizovat mini projekt, který reaguje na jeden či více Cílů udržitelného rozvoje.

Zpracování vybrané akce na podporu Cílů udržitelného rozvoje bylo vždy na dané skupině a studentky z Gymnázia a Jazykové školy ve Zlíně se rozhodly věnovat tématu, které je jim nejvíc blízké, a to ochrana zvířat v rámci Cíle udržitelného rozvoje č. 15 Život na souši

A jak vypadaly kampaně z pohledu studentek?

„Před osmou hodinou ráno jsme se všechny sešly před místní základní školou a šly se představit paní ředitelce. Ta nás uvítala, ukázala nám třídy a poté jsem se rozdělily na dvě skupinky pro nižší a vyšší třídy.“

Nižší třídy

„V jednotlivých třídách jsme se dětem představily, seznámily je s problematikou o ochraně zvířat. V průběhu dopoledne jsme jim vysvětlovaly, jak se ke zvířatům chovat a seznamovaly jsme je s ohroženými živočišnými druhy a také jak by se měli chovat k jejich domácím zvířatům. Následovala ukázka s křečkem, kterého si děti mohly pohladit. Poté jsme je rozdělily v rámci třídy do menších skupinek, ve kterých jsme s nimi vyplňovaly různé tajenky a křížovky spojené s ochranou zvířat. Za odměnu dostávaly děti drobnou odměnu. Na závěr programu si děti mohly pohladit také psa z chovné stanice rodičů naší spolužačky a poslechnout si krátkou přednášku o tom, jak se chovat k pejskům, které si chtějí pohladit například na ulici. Tento program jsme realizovaly zvlášť v každé ze tříd, a to v 1.A, 1. B, 2. A. a 2. B.“

Vyšší třídy

„Na úvod jsme se žákům představily, kdo jsme a proč jsme za nimi přišly. Seznámily jsme je s tím, co je naším cílem a o čem se budeme společně během dopoledne bavit. Potom následovala diskuze s dětmi o jejich zvířátkách, které mají doma. Seznámily jsme je s tím, co mají jako děti dělat v případě že potkají potencionálně nebezpečné zvíře a nebo naopak jak se mohou postarat o zraněné zvíře v přírodě. Potom následovaly různé aktivity se psem naší spolužačky, během kterých jsme si řekly jak se starat o psa, předvedly jsme jim několik povelů a jak se ke psům správně chovat. Po názorné ukázce jsme s žáky vyplňovaly křížovky a hrály naučné hry o ochraně zvířat. Žáci dostávaly za splněnou aktivitu drobnou odměnu a nakonec jsme se věnovaly jejich otázkám. Dopolední program se konal ve třídách 3. A, 3. B, 4. A a 4. B.“